A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais nas instituições de ensino superior do Distrito Federal

Abstract

Introdução: São considerados alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEE), aqueles que apresentam dificuldades de longo prazo, sejam estas de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, dificuldades as quais estando em contato com diversas barreiras podem limitar a participação plena e efetiva desses sujeitos na escola e na sociedade. A inclusão é um processo de participação social plena, por isso, não se resume apenas a algumas áreas da vida humana, como saúde, lazer e educação. Deve se fazer presente em todas as áreas da vida do sujeito, inclusive a educacional. Objetivo: Visto que as pessoas com deficiência têm direito a educação em todos os níveis de ensino, o objetivo deste estudo é verificar analisar e comparar o percentual de alunos com NEE matriculados em Instituições de Ensino Superior (IES) do Distrito Federal (DF), públicas e privadas, bem como identificar as principais deficiências encontradas. Metodologia: Trata-se de um estudo quantitativo, descritivo o qual foi realizado através de pesquisas bibliográficas e documentais, bem como interpretação e comparação dos dados fornecidos pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) quanto ao número de pessoas com deficiência matriculadas no ensino superior do DF. Resultados: Os resultados encontrados ampliam a discussão sobre o assunto, pois houve um número crescente de matrículas no DF entre os anos de 2011 e 2014. Conclusão: Sugere-se a realização de estudos que possam identificar qual a realidade vivida por esses alunos inseridos em IES do DF e se as Instituições realizam um atendimento de qualidade, satisfatório aos estudantes.