Dificuldade na aprendizagem da literatura no ensino médio

Abstract

Este artigo analisa a presença de uma imensa dificuldade no ensino da literatura, algo bastante notável no âmbito escolar e que pode ser salientada de várias maneiras. Numa forma mais ampla, significa falta de leitura pelo fato dos alunos não gostarem de ler. Entretanto denuncia-se a falta de eficiência do professor de literatura no seu papel de estimulador do ato de ler, sendo que compete hoje ao ensino da literatura a responsabilidade pela formação do aluno leitor. Nesse contexto entendemos que esse trabalho foi levantar a literatura como patrimônio cultural da humanidade, disciplina transdisciplinar, processo de humanização etc., no incentivo de saber quais funções têm a literatura como disciplina, ao fornecer sua especificidade no ensino médio. Dessa maneira o presente trabalho teve como objetivo analisar como vem sendo orientado o ensino da literatura como disciplina, no intuito, de rever as práticas e as propostas de ensino que giram em torno do sistema educacional brasileiro.