Ingresso no ensino superior e acúmulo de capital cultural como vetores para a mobilidade social de estudantes negros cotistas da UnB e suas expectativas de inserção no mercado de trabalho

Abstract

O presente trabalho analisa a trajetória de mobilidade social de estudantes negros cotistas da Universidade de Brasília em dois movimentos basilares: quando ingressam na universidade e, nesse sentido, nos interessamos pelas suas trajetórias de vida acadêmica, escolar, social e quando saem do ensino superior diplomados e aspiram iniciar uma carreira profissional. Mas especificamente, tratamos da mobilidade intergeracional ocorrida no percurso educacional desses indivíduos a partir do ingresso à Universidade de Brasília, durante o período de 2010 a 2015. O objetivo central é observar qual era a situação dos estudantes em relação ao capital escolar/cultural que detinham antes e depois de se tornarem universitários em relação aos seus pais. Interessamo-nos também em verificar se houve mobilidade na posição de classe dos cotistas considerados nesta pesquisa. A partir de entrevistas semiestruturadas e dos grupos focais, podemos verificar como a Política de Ações Afirmativas permeiam o imaginário das pessoas que se envolvem diretamente com ela. Inferimos que a política de ações afirmativas, através do sistema de cotas, é um excelente mecanismo para a articulação do negro com as camadas mais altas da pirâmide da estrutura de classes.