Regime socio-educativo : a atuação do psicólogo na relação do processo de humanização de adolescentes em regime de semiliberdade do Distrito Federal

Abstract

Refletir sobre a atuação de psicólogos em unidades de Semiliberdade do Regime Socio-educativo tem sido uma questão muito relevante para entender o universo desse adolescente. Essa pesquisa teve como objetivo fazer um levantamento sobre o trabalho dos profissionais da área de psicologia com adolescentes infratores na unidade de semiliberdade da cidade do Gama Central – DF. Como um dos eixos norteadores a reflexão teórica foi elaborada em quatro nortes: um breve caminhar sobre as unidades de Semiliberdade; o adolescente e suas características; exclusão social um desafio na construção das relações e a importância da intervenção técnica para a humanização no atendimento Socioeducativo. Os dados foram coletados por meio de observações realizadas na unidade de Semiliberdade, aplicação de questionário aberto e entrevista semiestruturada com o psicólogo responsável. Conclui-se, que o papel do psicólogo junto ao adolescente infrator e dependente químico é o de resgatar a sua subjetividade, auto-estima, habilidades, competências acreditando nas suas possibilidades, por meio do afeto, respeito, dialogo e das interações sociais que o mesmo pode propiciar. Portanto é possível pensar na unidade de Semiliberdade como um espaço de educação, emancipação e politização para os adolescentes internos, tornando-o um ambiente propício ao desenvolvimento cognitivo e social do adolescente, permitindo que o mesmo sinta-se produtivo no seu estado de reeducando, favorecendo assim a construção do conhecimento e a promoção da saúde.