Percepções dos alunos do curso de Biblioteconomia da Universidade de Brasília sobre a grade curricular, os docentes, as competências e o mercado de trabalho

Abstract

Este trabalho verificou a percepção dos potenciais egressos do curso de Biblioteconomia da Universidade de Brasília-UnB, do segundo semestre de 2015 e do primeiro semestre de 2016, em relação à própria competência para ingresso no mercado de trabalho, à atualidade da grade curricular, à sua visão sobre os colegas e sobre eles mesmos e também a opinião acerca das práticas pedagógicas dos docentes. O interesse pela temática se deu em decorrência do debate ocorrido durante o XXXVII Encontro Nacional de Estudantes de Biblioteconomia e Documentação - ENEBD 2014, em Brasília, acerca da percepção de alguns alunos de haver defasagem da grade curricular do curso de Biblioteconomia UnB, em relação ao que o mercado de trabalho requer do profissional. A abordagem da pesquisa foi embasada nos pilares: formação profissional e competências profissionais do bibliotecário. A pesquisa se caracteriza como estudo de caso de natureza descritiva e utiliza a abordagem mista, uma vez que foram utilizados métodos quantitativos e qualitativos para tratamento dos dados. Para o grupo participante desta pesquisa, foi possível constatar que é formado por uma maioria de mulheres, jovens, com faixa etária entre 21 e 25 anos, e ano de ingresso em 2012. A maioria não tinha Biblioteconomia como primeira opção de carreira, mas se entusiasmou com o curso e recomendaria a outros jovens que estivessem em fase de escolha de profissão. Quase todos fizeram estágios extra-curriculares, que consideram os ter influenciado na formação profissional e pelos exemplos positivos de bibliotecários com os quais puderam conviver nesse período. Conforme este grupo de respondentes, as práticas pedagógicas dos professores os desmotivam a assistir as aulas, mas reconhecem que os docentes trazem informações atuais para as disciplinas. Assinalaram que percebem que seus colegas de curso estão mais interessados em prestar algum concurso público, que são desmotivados, mas parte deles se percebe como desmotivada também. De acordo com esses alunos, faltam disciplinas de todas áreas relacionadas à Biblioteconomia, com ênfase nas áreas social, aplicadas e tecnológicas. No que tange às competências profissionais que serviram de base para a pesquisa, além das propostas por Valentim (2002), eles se avaliaram bons nas competências de comunicação e expressão, técnico-científicas, social e políticas e gerenciais, mas se assinalaram como regulares na elaboração de produtos de informação e nas competências gerenciais em geral, além do planejamento de políticas de conservação e preservação documental. O grupo pesquisado acrescentou, ainda, que o bibliotecário tem que ser proativo e cooperativo, lidar com a informação em diversos meios, fazendo o tratamento e a organização desta informação.