A leitura no processo de ensino aprendizagem do 1° ano do ensino fundamental de uma escola particular de Itaberaí-GO

Abstract

O presente trabalho teve como objetivo geral identificar a prática pedagógica que favorece a aprendizagem da leitura com alunos do 1º ano do ensino fundamental de uma instituição escolar particular. Elegeu-se como objetivos específicos: identificar as estratégias pedagógicas que atraem a leitura e estimulam o aluno, despertando para o prazer da ler. Para embasar teoricamente a análise de dados, trabalhou-se no referencial teórico com os autores: Silva (2007), Craidy e Kaercher (2001), Freire (1986), Perrenoud (2002) e Teberosky (1997). Escolheu-se a abordagem qualitativa de pesquisa e os instrumentos de coleta de dados: as observações em sala de aula e o questionário respondido pela professora da turma, a coordenadora pedagógica da escola e a mãe de um dos alunos da turma indicado pela professora. Esse aluno foi o que melhor desenvolveu as atividades de leituras propostas. Os resultados indicaram que: a) é tarefa do professor preparar bem suas aulas e selecionar os livros de acordo com a realidade de seus alunos para alcançar seus objetivos quanto à leitura; b) é fundamental seu estimulo ao ato de ler; Conclui-se que o professor é um dos principais agentes nesse processo de aprendizagem de leitura, pois seu incentivo e estímulo são fundamentais para despertar no aluno o prazer em ler.