As lições de coisas e a escola nova nos museus : a conexão entre os museus escolares e a educação

Abstract

O presente trabalho delineia dois principais métodos de ensino utilizados como renovação da educação brasileira em momentos distintos da história do país, e a sua relação com a criação dos primeiros museus escolares no Brasil. O primeiro movimento é o Método Intuitivo, promovido no final do Império, início do período republicano. As lições de coisas estavam no cerne da questão educativa. O segundo movimento é conhecido como Escola Nova, que se tornou mais conhecida nas décadas de 1920 e 1930, fim da República, início da Era Vargas. Aqui o centro da questão era aprender por meio das próprias experiências. Além dos movimentos educacionais, foram exaltados alguns educadores essenciais para que esses movimentos se desenvolvessem e ganhassem força, como John Dewey, Leontina Busch, Anísio Teixeira, Rui Barbosa, entre outros. A proposta da pesquisa é relacionar os movimentos citados acima com os museus escolares, apontando as afinidades entre os trabalhos realizados por John Dewey na escola-laboratório e de Leontina Busch no museu escolar.