Representações sociais dos estudantes de pedagogia da Universidade de Brasília sobre educação sexual

Abstract

O presente trabalho tem por objetivo analisar as representações sociais dos estudantes do curso de pedagogia da Universidade de Brasília sobre a educação sexual. O estudo se apoia na Teoria das Representações Sociais, levando em consideração as linhas de investigação e os estudos relacionados ao tema. Logo,em seguida, analisamos alguns pontos importantes sobre as abordagens contemporâneas para educação sexual e pressupostos teóricos e políticos a favor de um currículo pós-críticos. Por fim, realizamos pesquisa de campo com 63 estudantes de graduação da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília que consistiu na aplicação de um questionário de associação livre de palavras, analisado por meio do software Evoc (Ensemble de programmes permettanm l’analyse des evocations). O resultado foi uma lista com quinhentos e sessenta e três evocações, sendo que destas cento e quarenta eram diferentes. Observa-se que as palavras “orientação”, “sexo”, “gravidez” e “DST” apareceram com o maior número de evocações. Para esta pesquisa com caráter exploratória, utilizou-se da abordagem qualitativa para interpretação das representações dos entrevistados em relação ao tema. A pesquisa demonstrou a quase totalidade dos estudantes para trabalhar a questão da sexualidade na escola mantem uma visão restrita e coerente com a abordagem para educação sexual biológico-higienista, também explicitado no aparecimento das palavras, com grande ocorrência, como “camisinha” e “prevenção”. Diante disso, este trabalho sugere uma reflexão acerca da formação dos interessados em atuar como professores da educação básica a atuar em um cenário que ofereça subsídios de uma educação sexual de respeito às diferenças no agir da prática docente.