A cibercultura e o uso do computador e a construção do conhecimento do aluno

Abstract

O presente trabalho visa discutir questões referentes a cibercultura na escola. Para desenvolver o referido estudo mergulhei nos fundamentos teóricos norteadores a respeito, principalmente da didática e cibercultura que possibilitaram maior clareza no desenvolvimento da observações de dois projetos realizados em escolas públicas no entorno do Distrito Federal. O estudo visa compreender, através do ponto de vista dos professores e alunos da educação básica, a implantação da cibercultura, educação, didática, sujeito e contemporaneidade por meio do pensamento de Sibília (2012), Santos (2011), Lévy (1999), Líbâneo (1999), dentre outros. A metodologia, de caráter qualitativo investigou duas realidades distintas nas escolas do DF que utilizam a cibercultura no contexto escolar - o projeto PROEJA-Transiarte no CEM 03 da Ceilândia e o ProUCA na EC 102 do Recanto das Emas são ações cheias de vida.