Desafios e possibilidades para o letramento cartografico na Escola Classe Arniqueiras

Abstract

Este trabalho apresenta reflexões acerca da cartografia escolar, em especial do letramento cartográfico, nos anos iniciais do ensino fundamental. Parte do princípio de que a educação em geografia deva promover o domínio da linguagem cartográfica e a capacidade de utilização de um mapa. Defende retomar o desenho como parte constitutiva do processo de formação de noções cartográficas na criança. Metodologicamente trabalha com grupos focais, com abordagem qualitativa e tem como objetivo analisar como acontece o ensino da geografia se ele se desenvolve no contexto que favorece o letramento cartográfico ou ao seu adestramento.