O projeto político pedagógico e o papel do professor- coordenador

Abstract

Esta pesquisa teve como objetivo investigar o papel do coordenador pedagógico na elaboração e articulação do projeto político-pedagógico, enquanto agente articulador da formação continuada dos professores. Definiu-se como campo empírico uma escola de zona rural, localizada em Brazlândia – DF, pertencente à Rede Pública de Ensino, dos anos iniciais do Ensino Fundamental de 09 anos. Participaram da pesquisa três (03) professores, um (01) coordenador pedagógico e uma (01) vice-diretora. Utilizou-se como instrumento de coleta de dados a pesquisa bibliográfica, entrevista, questionário e análise documental. Os resultados apontaram que o trabalho desenvolvido pelo coordenador na escola pesquisada ainda não tem contribuído para a articulação do projeto da escola, devido a interferência de relações de poder da diretora, caracterizando dessa forma, um empecilho para a gestão democrática e participativa. O estudo foi pautado nas obras de Nóvoa (1992), Vasconcelos (2009), Veiga (2001), dentre outros.