O bloco inicial de alfabetização como política pública : refletindo sobre a gestão pedagógica na escola

Abstract

A implantação do Bloco Inicial de Alfabetização – BIA nos anos iniciais do ensino fundamental nas escolas públicas do Distrito Federal alterou a organização do tempo/espaço escolar, as formas de avaliação e metodologia pedagógica em curso nas Instituições Educacionais. A Gestão Democrática entendida em seu sentido amplo, o trabalho coletivo e a introdução dos princípios pedagógicos do Bloco alteraram e continuam alterando o cotidiano escolar. Esse reconhecimento foi feito a partir da apreciação do Projeto Político Pedagógico da escola e da aplicação e análise de questionários, através dos quais buscou-se avaliar os impactos provocados na Gestão Pedagógica da escola com a implantação do BIA. Os participantes da pesquisa aprovam a adoção dos ciclos de aprendizagens na fase inicial de alfabetização, porém apontam algumas fragilidades no processo. Entendem que precisam continuar investindo em sua formação continuada e contam com a Secretaria de Educação do Distrito Federal na parceria de ofertar cursos acessíveis a todos os profissionais da rede.