Avaliação : entre as diretrizes da SEDF e as percepções dos alunos

Abstract

Este trabalho buscou perceber o impacto das orientações contidas nas Diretrizes de Avaliação para a rede pública de ensino do DF, nas percepções construídas por um grupo de alunos dos anos finais do ensino fundamental sobre a avaliação de suas aprendizagens. A investigação utilizou-se de abordagem qualitativa e efetivou-se por meio de três procedimentos de pesquisa, a saber, aplicação de questionário, realização de grupo focal e análise documental. A análise dos dados levantados em campo foi feita por meio da triangulação das informações e à luz do arcabouço teórico que fundamentou o estudo, que atribuiu maior qualidade ao estudo. Dentre os achados da pesquisa, pode-se destacar a influência das normas avaliativas sobre as percepções construídas pelo grupo de alunos participantes da pesquisa, que tem dado maior importância à nota que ao avanço de suas aprendizagens, além disso, a percepção de que esses são influenciados pela maneira como têm sido avaliados.