A música na educação especial : prática docente com crianças autistas no Centro Municipal de Atendimento à Diversidade – CEMAD, Anápolis-GO

Abstract

A música é uma prática social que integra diversas áreas do conhecimento, com destaque para a educação. No contexto educacional, a música desempenha um papel significativo no desenvolvimento cognitivo, emocional e social dos aprendizes. Na Educação Musical Especial, a prática musical é relevante para pessoas com transtorno do espectro autista (TEA), um campo que demanda uma abordagem especializada para minimizar os desafios relacionados à comunicação, interação, aprendizagem e outros obstáculos enfrentados por esses alunos. Neste Trabalho de Conclusão de Curso, o objetivo é refletir sobre as práticas musicais implementadas no Centro Municipal de Atendimento à Diversidade (CEMAD) em Anápolis-GO, com alunos do Transtorno do Espectro Autista (TEA) nível 1. Especificamente, este trabalho visa descrever as atividades musicais realizadas com essas crianças, analisar as respostas dessas crianças às atividades propostas e evidenciar a contribuição da música na comunicação, interação social e desenvolvimento emocional das crianças autistas nível 1. O estudo consiste na condução de dez atividades específicas que são descritas e analisadas. Durante esse processo, foram registradas e anotadas as respostas dos alunos às atividades musicais, proporcionando a análise da contribuição da música no desenvolvimento de habilidades. Os resultados indicam que as práticas musicais desempenham um papel crucial no estímulo dessas habilidades nas crianças investigadas, confirmando sua importância no desenvolvimento e bem-estar dessas crianças no espectro autista nível 1. Além disso, este trabalho de conclusão de curso contribui para aprofundar a compreensão sobre como a musicalização pode ser adaptada e aprimorada para atender às necessidades específicas desse grupo social, possibilitando assim o avanço das práticas inclusivas na educação musical. Este estudo agrega conhecimento à literatura existente e, também, oferece subsídios práticos para educadores, profissionais da saúde e pais envolvidos no cuidado e instrução dessas crianças. O compromisso com a promoção do desenvolvimento integral desses indivíduos permeia todo o escopo deste trabalho, e os resultados finais podem auxiliar em futuras pesquisas e abordagens pedagógicas na inclusão musical de crianças com autismo nível 1.