A avaliação formativa e sua articulação com a preceptoria escolar : limites e possibilidades

Abstract

Este Trabalho de Conclusão de Curso insere-se no campo de estudos sobre a avaliação formativa e a preceptoria escolar e tem como objetivo levantar as possibilidades de articulações delas no ensino básico. A pesquisa tem como metodologia a revisão de literatura da professora Benigna Villas Boas (2019a, 2019b, 2019c, 2006) acerca da avaliação formativa e de artigos acerca da preceptoria. Ademais, o presente trabalho também conta com uma investigação de caráter qualitativo, com entrevistas e conversas informais com crianças, pais e professoraspreceptoras de uma escola particular de Brasília de modelo de Educação Personalizada. A construção dos dados se dá pela vinculação entre a revisão de literatura e a metodologia de investigação qualitativa mencionada. As entrevistas com os adultos foram analisadas por meio da metodologia de análise temática (Jovchelovich; Bauer, 2002), enquanto tanto as entrevistas quanto os desenhos das crianças por compreensão ambígua (Staccioli, 2020). Nessa conjuntura, os resultados da pesquisa revelam que, apesar dos limites da articulação entre avaliação formativa e preceptoria, a articulação entre elas é possível e traz consigo diversas possibilidades, apresentando-as como constituintes do trabalho pedagógico complementares para a formação de um sujeito social integral.