Motivação nas aulas de educação física : diferenças de gênero no ensino básico e no ensino superior : a compreensão do aluno sobre sua motivação

Abstract

Estudos feitos sobre a Teoria das Metas de Realização evidenciam diferentes propostas e percepções dos gêneros durante as aulas de educação física. O objetivo do estudo foi pesquisar o clima motivacional dos estudantes de Educação Física de escolas públicas, particulares e de uma universidade do Distrito Federal além das possíveis diferenças entre gênero e idade. Participaram do estudo 107 estudantes da Universidade de Brasília frequentadores das Práticas Desportivas, disciplinas oferecidas pela Faculdade de Educação Física e por 595 estudantes do ensino fundamental ao médio de escolas públicas e particulares do Distrito Federal. Para a coleta de dados nessa pesquisa foi utilizado o Achievement Goals Questionnaire (AGQ). Destacam-se como significativos os fatores ego-aproximação entre os homens e ego-evitação entre as mulheres no ensino básico. E significativo o fator egoevitação entre os homens no ensino superior. Ambos os sexos possuem maior orientação a maestria em relação ao ego. Homens tendem a ser mais comparativos e competitivos e as mulheres procuram as práticas desportivas pelo bem-estar e na manutenção das amizades.