Letramentos e tecnologia digital : (re) significação da práxis docente no processo de formação contínua

Abstract

A formação contínua de professores das escolas públicas é imprescindível no meio educacional e faz-se necessário uma formação para a utilização de TDICE em sala de aula para que as mudanças sejam inseridas e atualizadas na prática pedagógica. Com a realização desta pesquisa investiga-se se e em que medida o curso Educando com Tecnologias ofertado pelo NTE de Planaltina ressinifica a práxis docente no efetivo uso das TDICE no cotidiano escolar. A partir da realização do estudo de autores que pesquisaram o Letramento e Práticas Interdisciplinares, segue a realização da pesquisa de campo com professores da rede pública a fim de fundamentar a discussão proposta. Para tanto, utiliza-se como instrumento da coleta de dados à entrevista. Os docentes entrevistados egressos do curso Educando com Tecnologias - Proinfo Integrado relataram que reconhecem a importância da formação contínua e da inclusão digital, tanto na perspectiva de manter o conhecimento atualizado, como na possibilidade de utilizar ferramentas tecnológicas para melhor interação com os alunos e apresentação de conteúdo. Entretanto, conclui-se que a formação modificou muito pouco á práxis docente em sala de aula. As entrevistas e as respostas obtidas por meio do questionário revelam que muitos dos docentes conseguem utilizarem algumas tecnologias digitais, mas não conseguem fazer com seus alunos, pois essas tecnologias não corroboram no cotidiano em sala de aula e à prática se torna pouco significativa devido à disponibilidade de acesso a computadores e internet, e assim, os alunos não utilizam as ferramentas necessárias para aquisição de novos conhecimentos e não estabelecem relações com o aprendizado e o contexto social.