Intertextualidade na redação do ENEM : uma reflexão sobre a competência cinco

Abstract

O presente artigo se trata do critério avaliativo da prova de redação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), especialmente a competência cinco, que solicita ao candidato uma proposta de intervenção acerca do problema abordado. O objetivo é compreender a maior dificuldade dos participantes nesse critério – por meio de uma pesquisa de campo –, bem como intervir na forma como se pode conseguir atingir êxito em tal critério avaliativo, com base na dimensão política do ENEM. Serão apresentados e discutidos a história do exame nacional, os critérios e também seus eixos temáticos: educação; meio ambiente; direitos humanos; justiça social; ética social e direitos da criança e do adolescente. Em adição a isso, vale ressaltar a intertextualidade como fator crucial na elaboração da proposta de intervenção inovadora e detalhada.