Eixos transversais : diversidade no curso de francês do Centro Interescolar de Línguas do Distrito Federal

Abstract

A presente pesquisa teve como objetivo analisar como ocorre a abordagem dos eixos transversais e da diversidade nas aulas de francês do Centro Interescolar de Línguas do Distrito Federal, haja vista sua regulamentação, segundo documentos que orientam a proposta curricular. Trata-se de um estudo de caso, cuja investigação foi realizada em uma escola pública de idiomas do Distrito Federal com foco no francês. A abordagem qualitativa foi considerada como a que mais se adequa à necessidade dessa investigação sobre os eixos transversais e a diversidade. Os sujeitos da pesquisa foram compostos por 4 (quatro) professores de francês da instituição e o instrumento utilizado foi um questionário misto. A análise dos dados sinalizou que os eixos transversais e a diversidade ainda não são práticas pedagógicas efetivamente planejadas e constituintes do currículo nas aulas de francês, sugerindo uma questão a ser verificada, o que pode ser feito dentre outros autores, pela coordenação pedagógica.