O lúdico e a educação infantil : uma proposta curricular

Abstract

Esta pesquisa busca analisar os aspectos favoráveis e desafiadores na utilização de atividades lúdicas como proposta curricular com vistas a um desenvolvimento integral das crianças, dentro do contexto da Educação Infantil, buscando compreender qual a importância que os professores dão ao lúdico com ferramenta pedagógica e identificando a influência das reuniões de coordenação pedagógica como espaço e tempo para formação continuada favorável à utilização de atividades lúdicas. A pesquisa utiliza o estudo de caso como método qualitativo, de forma a compreender e aprofundar os conhecimentos que os interlocutores da pesquisa construíram no decorrer de sua formação. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram: o questionário e a observação das reuniões pedagógicas. Os resultados das análises dos dados identificaram que os interlocutores da pesquisa reconhecem as atividades lúdicas como importante ferramenta pedagógica, demonstrando seus aspectos favoráveis e desafiadores. Já na caracterização do espaço de formação continuada, a maioria não identifica o espaço e tempo das coordenações pedagógicas como momentos propícios de formação continuada, o que, necessariamente, não quer dizer que essa formação não aconteça.