A formação continuada no lócus da escola : conquista da jornada ampliada na SEDF

Abstract

A pesquisa realizada analisou os desafios e possibilidades encontradas no aproveitamento da Coordenação Pedagógica para a formação continuada, na visão de professores da SEDF, na jornada ampliada, no lócus da escola. A pesquisa aqui retratada tem enfoque qualitativo, na forma de estudo de caso e foi realizada por meio de entrevista com dois professores do Centro de Ensino Fundamental 106 do Recanto das Emas – DF, que vivenciaram o período anterior e posterior à implementação da Educação Integral, com a jornada ampliada, para assim desenharem o panorama da evolução qualitativa de sua formação. Objetiva-se valorar a coordenação pedagógica, no modelo proposto pela jornada ampliada, caracterizá-la quanto ao formato adotado pela SEDF e destacar sua importância para a formação continuada no espaço e tempo da escola.