A participação dos alunos da educação infantil na avaliação institucional em um jardim de infância

Abstract

A Avaliação Institucional é um instrumento essencial para auxiliar a escola a compreender a sua realidade, no intuito de se buscar novas práticas. Para que essa avaliação possa realmente exercer seu papel, é necessário envolvimento de todos os segmentos atinentes ao ambiente escolar. Entretanto, muitas vezes, a escola não é capaz de enxergar a importância da participação efetiva do aluno da educação infantil na Avaliação Institucional, tendo, por vezes, sua participação diminuída, ou até mesmo anulada. Desse modo, o presente estudo teve como objetivo geral analisar a participação dos alunos da educação infantil na Avaliação Institucional de um Jardim de Infância. Nesta perspectiva, a presente pesquisa apresenta dados relevantes sobre esta participação, de modo a conhecer a sua importância nesse processo avaliativo. Utilizando-se de questionários dirigidos a docentes e coordenadores pedagógicos, a pesquisa detecta opiniões pertinentes à concepção de Avaliação Institucional do professor, bem como sobre os fatores inibidores e facilitadores da participação do aluno do Jardim de Infância nessa prática avaliativa da/na escola, gerando conhecimentos que favorecerão uma análise crítica deste envolvimento, objeto do estudo. A pesquisa foi realizada tendo como referência uma vasta bibliografia, no qual pode-se citar Freitas, Gadotti e Veiga, que apresentaram em suas obras valiosas reflexões, capazes de possibilitar o aprofundamento do conhecimento sobre o tema.