A motivação intrínseca nas aulas de educação física : reflexão sobre a prática pedagógica no ensino fundamental II

Abstract

A didática motivacional no ambiente escolar, visando integrar os conteúdos da educação física, há a necessidade de que o professor desta disciplina esteja interessado em difundir de forma séria, a motivação de seus alunos diante dos conhecimentos abordados na educação física escolar. Promovendo uma intencionalidade de seus objetivos. Com o incentivo ás atividades desportivas e aquelas que exigem esforço físico, necessitam de motivação para o convívio social, como também para desenvolvimento do seu intelecto, com ações que promovam reflexões e aprendizado. A percepção que os alunos têm sobre a motivação nas aulas de Educação Física; a qualidade das relações entre os alunos; a administração da disciplina sobre este fator: e as relações entre professor e aluno, como os professores que trabalham o clima motivacional em sala; o sentimento relativo à eficácia do aprendizado. Permitindo compreender os elementos que influenciam na motivação intrínseca dos alunos a participarem das aulas de Educação Física do ensino fundamental II? O presente estudo foi desenvolvido no Colégio Municipal Olímpia Mascarenhas, localizado na Rua do Clube, s/nº, no povoado de Umbuzeiro, município de Mundo Novo – BA. Ensino regular do 6º ao 9º ano do ensino fundamental II. Partindo desse pressuposto a pesquisa consiste em um Estudo de Caso de cunho qualitativa, realizada através de aplicar um questionário com 7 questões discursivas reflexivas em uma turma do 8º Ano do Ensino Fundamental II. É fase que o aluno tem inicio as atividades desportivas iniciando a participação em eventos na comunidade escolar, e diante disso espera-se um aproveitamento do aluno nestas atividades para que assim o aluno siga ao Ensino Médio com a autonomia necessária para integra-se em um grupo.