Educação física e inclusão : uma discussão sobre estudantes com paralisia cerebral em uma escola pública do município de Várzea da Roça/BA

Abstract

A inclusão de estudantes com paralisia cerebral durante as aulas de Educação Física no contexto de uma escola pública no município de Várzea da Roça é o tema em discussão deste trabalho. Partiu-se da concepção de que o processo de inclusão é fundamental e necessária e que as metodologias utilizadas em jogos, brincadeiras e movimentos expressivos são recursos que se bem utilizados ajudam neste processo. Compete também destacar aqui a importância da formação docente e como isto contempla o objeto em estudo. Chama-se atenção nesta pesquisa sobre a necessidade constante de formação continuada pelo professor de Educação Física para que novas metodologias sejam incorporadas e adaptadas com o intuito de incluir. Foi possível perceber durante o estudo empírico e da pesquisa de campo sobre o tema em questão que tanto a escola como a família influenciam diretamente neste processo. A abordagem qualitativa com utilização de entrevistas deu-se a partir da pesquisa de alguns textos fundamentados sobre o assunto, concluindo-se que tanto as metodologias utilizadas quanto a formação docente devem ser questões priorizáveis a inclusão de alunos com limitações motoras durante as aulas de Educação Física.