A prática avaliativa nas séries iniciais do ensino fundamental : uma análise dos instrumentos avaliativos utilizados pelos professores

Abstract

A avaliação é tema da maior importância no contexto escolar, principalmente nas séries iniciais do ensino fundamental. Diante dessa importância, o objetivo geral desta pesquisa é investigar as formas avaliativas mais adotadas pelos professores das séries iniciais do ensino fundamental. Os objetivos específicos são: destacar os instrumentos utilizados na avaliação; analisar o papel do professor no processo avaliativo; e refletir sobre a importância da avaliação no processo de aprendizagem dos alunos das séries iniciais do ensino fundamental. De acordo com esses objetivos, o problema de pesquisa enunciado é: Quais são as formas e instrumentos avaliativos mais adotados pelos professores das séries iniciais do ensino fundamental, em uma Escola Classe no Distrito Federal? Para responder a esse problema e aos objetivos foi desenvolvido um estudo de caso, do tipo intrínseco e descritivo e de natureza qualitativa, considerando os índices de reprovação ao final do terceiro ano como aspecto quantitativo do estudo. A pesquisa de campo foi realizada na EC-05 de Brazlândia, com quatro professoras do primeiro ano, tendo como pano de fundo as quatro turmas que cursaram o primeiro ano em 2010 e chegaram ao terceiro ano em 2012, compondo, assim, um ciclo de escolaridade. O pressuposto era que a forma de avaliar das professoras, muito mais do que a escolha dos instrumentos, teria sido responsável por uma reprovação de 33,88% dos alunos que cursaram o ciclo. Esse pressuposto se confirmou e a pesquisa ainda revelou outras particularidades da avaliação feita pelas professoras, que merecem novos estudos e novos olhares por parte da escola.