O brincar como recurso pedagógico : concepção de professores da Creche Municipal Tia Maria Jacobina - BA

Abstract

O presente Trabalho de Conclusão de Curso teve como objetivo investigar as concepções de professores sobre o brincar como recurso pedagógico em uma instituição de educação infantil com o objetivo de, a partir da aplicação de questionário semiestruturado aos professores e da observação das práticas desses profissionais da instituição, analisar como o brincar é planejado: livre ou supervisionado, ou os dois e como são planejados espaços/tempo e recursos na instituição pesquisada. O público pesquisado são os professores efetivos que atendem crianças de dois (02) a cinco (05) anos em tempo integral. A pesquisa faz um paralelo com vários autores que defendem o brincar como importante recurso no ensino-aprendizagem de crianças na educação infantil, pois, através das interações e das brincadeiras as crianças tornam-se mais autônomas. Verificou-se que o brincar acontece de forma planejada, sendo direcionadas com brincadeiras de livre escolha sob supervisão das professoras e brincadeiras direcionadas. Dessa forma esse estudo pôde analisar a importância do brincar para formação da criança nos diversos aspectos da formação humana e sua ação dentro do processo ensino aprendizagem perante a visão dos professores pesquisados.