A atuação do gestor e o combate às violências

Abstract

As transformações que vêm ocorrendo no cenário educacional brasileiro impulsionaram mudanças em favor da construção e fortalecimento da democracia. As escolas ganharam certa autonomia mediante a participação das comunidades, a transferência de recursos financeiros, a possibilidade de eleição para diretores, entre outros. Entretanto, a violência escolar tem sido um dos grandes desafios para equipes gestoras, já que esse é um problema que tem se intensificado nos espaços escolares e, muitas vezes, extrapola a competência dos gestores. A partir da observação da sistemática e da aplicação de um questionário, em uma escola da rede pública de ensino do Distrito Federal, denominada Centro de Ensino Fundamental Grandes Pensadores, discute-se o contexto de violência e o olhar do corpo discente, corpo docente e da equipe gestora frente a esse problema. O objetivo da pesquisa foi “Analisar como a violência no ambiente escolar interfere no processo ensino – aprendizagem, impactando o estilo pedagógico-administrativo do gestor”. Os instrumentos utilizados foram questionários aplicados aos alunos, professores, coordenador disciplinar e gestor e a observação do ambiente escolar feita pela pesquisadora. Os dados mostram um número significativo de casos de agressão verbal e física entre alunos, depredação de patrimônio, entre outros casos de insubordinação. Além disso, os gestores acreditam que a violência interfere em sua prática e alegam, também, uma sobrecarga de trabalho devido aos comportamentos de indisciplina e de violência entre alunos.