O gestor escolar e os laços afetivos : retrospectiva e atualidade no Centro Interescolar de Línguas do Guará

Abstract

Ao se considerar os aspectos da subjetividade e complexidade da gestão escolar, faz-se necessário investigar em que medida os laços afetivos entre o grupo de profissionais de uma instituição educacional se transforma ao longo dos anos, bem como qual o papel do gestor como promotor do equilíbrio dos laços afetivos no ambiente escolar. A presente pesquisa foi realizada em um Centro de Línguas, escola da Rede Pública de Ensino do Distrito Federal. Numa abordagem qualitativa foi aplicado um questionário com questões abertas e fechadas a dez profissionais que trabalham na instituição há mais de quinze anos com intuito de fazer uma retrospectiva e análise das transformações e evolução das relações afetivas ao longo de diferentes gestões. Além de apresentar um breve estudo sobre as concepções subjetivas da gestão escolar sob a luz da psicologia e da psicanálise, apresentou-se também o papel das políticas públicas para a atuação dos gestores. Verificou-se que as relações afetivas melhoraram paulatinamente de acordo com a atuação de cada gestão e do contexto político. Observou-se que o gestor democraticamente eleito, amparado por políticas públicas educacionais objetivas, comprometido com a escola, que promove a participação efetiva da comunidade e que lida sabiamente com os conflitos torna-se um melhor promotor de relações afetivas equilibradas.