A necessidade do coordenador no laboratório de informática : estudo de caso em uma escola classe

Abstract

Com a chegada das novas tecnologias as escolas se deparam com a necessidade de inserir o ensino da informática na prática pedagógica. O Ministério da Educação (MEC) atento a essas mudanças criou o projeto Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC) a ser implantado nas Escolas Públicas. Contudo, a prática tem se mostrado muito aquém da realidade virtual vivenciada pelo aluno fora da sala de aula, um dos motivos é a ausência de um profissional para o ensino dessas ferramentas. O estudo defende a necessidade de um coordenador que auxilie o professor a ministrar as aulas no Laboratório de Informática, de modo a orientar e dar o uso adequado as ferramentas tecnológicas, utilizando-as como colaboradoras no processo de ensino aprendizagem. Trata-se de pesquisa qualitativa, e para a coleta de dados aplicou questionário aos professores e gestores de uma escola classe do Distrito Federal.Cujas respostas subsidiaram uma discussão sobre a concepção do uso do Laboratório de Informática nesta escola. Conclui-se que a figura do Coordenador pode trazer inúmeros benefícios aos alunos, refletindo positivamente em sua aprendizagem, pois não basta possuir apenas a estrutura física de um laboratório, com computadores e todo o aparato físico, mas é imprescindível um profissional qualificado que efetivamente propicie o conhecimento e uso adequado das tecnologias da informação.