A relação entre a avaliação da aprendizagem e avaliação institucional como práticas em prol da qualidade e sucesso escolar dos alunos

Abstract

O texto apresenta a reflexão sobre a importância da auto avaliação institucional interna e externamente como estratégia de gestão para a escola básica e sua relação com a avaliação da aprendizagem como práticas de promoção da qualidade e sucesso escolar dos alunos, resultante de um trabalho pesquisa. Refletir sobre essa relação entre as duas práticas requer a análise sobre a avaliação da aprendizagem na contemporaneidade, a avaliação institucional em âmbito interno e externo, o projeto político e pedagógico e a gestão escolar e a compreensão de que avaliação institucional (interna e externa) é um importante mecanismo utilizado por políticas públicas educacionais para aferir desempenho e determinar a qualidade desejada e deve servir como instância mediadora entre a avaliação da aprendizagem e a avaliação de sistemas. O trabalho de pesquisa tem como objetivo geral compreender relação entre a Avaliação da Aprendizagem e Avaliação Institucional como práticas em prol da qualidade e sucesso escolar dos alunos. A metodologia de pesquisa orienta-se pela abordagem qualitativa e o procedimento de coletas de dados caracterizados por pesquisa com questionário objetivo e análise de resultados do IDEB e Projeto Político Pedagógico. Assim, esse trabalho propõe-se a discutir como as ações desempenhadas na e pela escola podem a partir de uma auto avaliação institucional ou avaliação interna e análise dos resultados relacionados à aprendizagem, torna-se importantes mecanismos na condução do trabalho a ser desenvolvido e promoção da tão esperada qualidade do ensino oferecido.