Avaliação da aprendizem no contexto da avaliação institucional da escola : um enfoque no Centro de Ensino Especial 01 de Brasília

Abstract

O presente trabalho teve como foco realizar uma pesquisa qualitativa sobre avaliação da aprendizagem no contexto da avaliação institucional da escola com enfoque no Centro de Ensino Especial 01 de Brasília. A pesquisa constitui-se em um estudo de caso que articulou pesquisa bibliográfica documental, aplicação de questionários, tabulação e confecção de gráficos. Os sujeitos da pesquisa foram professores, auxiliares da educação, pais e equipe gestora. Os questionários aplicados com os diversos segmentos da escola possibilitou vislumbrar o quanto os mesmos são atuantes na vida escolar, tendo participação significativa na construção do Plano Político Pedagógico nos momentos de avaliação institucional e na gestão participativa. A monografia esta organizada em quatro capítulos. O primeiro capítulo é a introdução do trabalho onde trago para conhecimento um pouco da história do CEE 01 de Brasília, além de uma breve explicação de como se deu a pesquisa. O segundo aborda a definição de avaliação da aprendizagem baseado em documentos que norteiam a educação no país. O terceiro faz uma reflexão sobre avaliação institucional no primor de vários autores, além de sua relação com a avaliação da aprendizagem. No quarto capítulo faço uma análise do questionário aplicado, bem como a tabulação e apresentação dos gráficos. A conclusão do trabalho proporciona uma visão clara de como a avaliação da aprendizagem, bem como avaliação institucional precisa ser exercitada no âmbito escolar, havendo urgência em vincula-la ao projeto pedagógico para que sobretudo os pais possam ter acesso a essa grande ferramenta da democracia.