Coordenações coletivas : o planejamento no espaço escolar entre professores e gestores numa escola pública do Distrito Federal

Abstract

O presente trabalho caracteriza-se como um trabalho de conclusão de curso de pós graduação, cujo título é Coordenações Coletivas: o planejamento no espaço escolar entre professores e gestores numa escola pública do Distrito Federal, cujo objetivo geral é analisar a relevância e as implicações das coordenações coletivas para professores e gestão de uma escola pública do DF. Neste trabalho o projeto político- pedagógico é defendido fortemente como uma construção coletiva e parte dele se direciona aos planejamentos pedagógicos.Por fim, foram feitos estudos e leituras em documentos oficiais, pois a legislação faz parte deste trabalho. A pesquisa desenvolvida foi de caráter exploratório com foco em questionários, entrevistas e análise documental. A análise dos documentos (mais voltada para legislação) conclui-se que as leis são voltadas para que a gestão seja democrática, na qual todos possam participar e os indivíduos da pesquisa defendem esta questão. Na análise dos questionários e entrevistas realizadas com professores e gestão, existem opiniões: convergentes em relação à importância da existência do espaço de coordenação coletiva e divergências com relação ao aproveitamento, a participação dos professores, os assuntos a serem tratados neste espaço e sobre o aproveitamento do que se planeja e se discuti para ajudar de alguma maneira o trabalho pedagógico em sala de aula. A partir das análises realizadas percebeu-se que a coordenação coletiva é importante para toda a comunidade escolar, mas as discussões necessitam se intensificar entre professores e gestão para seu melhor aproveitamento no processo ensino-aprendizagem.