Projeto político pedagógico : ferramenta no processo de autonomia e democratização da escola

Abstract

O Projeto Político Pedagógico – PPP é um documento utilizado dentro da escola, é elaborado com a participação e discussão dos diversos segmentos escolares buscando uma escola mais democrática. O PPP norteia todo o trabalho a ser desenvolvidos, nele estão contidos as metas, as ações e os recursos necessários para sua implantação. Identifica também as parcerias que poderão ser acionadas para alcançar os objetivos discriminados. Para tanto, neste contexto a equipe gestora tem um papel fundamental por meio de planejamentos trazendo para escola momentos de análise, reflexão e construção coletiva. Observando a importância da existência do PPP dentro da escola, surgiu o interesse de identificar como ocorre a participação de pais/responsável, professores na elaboração e implantação do PPP do Centro de Ensino Especial 02 de Ceilândia – CEE 02. Identificar se a equipe gestora considera as ponderações e sugestões propostas. A opção metodológica foi qualitativa, podendo assumir desafios que leva a pesquisa de campo a revisão ou a retomada inicial do problema sobre nova ótica. O tipo de pesquisa foi estudo de caso/pesquisa de campo. A coleta de dados foi realizada por meio da aplicação de questionário. O público alvo foi 17 professores e 15 pais/responsáveis. O procedimento de coletas e análise de dados foi realizado por meio das respostas dos questionários aplicados. Com resultado da pesquisa pode observar que o PPP é um documento presente da escola e que na sua construção existe boa participação dos segmentos observados, mas ainda é necessário maior esforço em trazer e informar os segmentos de pais/responsáveis sobre esse processo de construção. Foi possível identificar também que a nomenclatura do PPP é de difícil entendimento por partes dos pais/responsáveis, que quando questionados sobre a existência e a sua participação no mesmo, houve necessidade de se explicar o seu significado.