Projeto político pedagógico - uma construção coletiva com a comunidade escolar : o papel do professor como mediador desse processo

Abstract

O foco desta pesquisa é compreender como motivar a comunidade escolar pais/professores na elaboração do projeto político pedagógico da escola Centro de Ensino Especial nº 02 de Brasília, utilizar-se de recursos como a avaliação institucional nesta elaboração, de modo a melhorar a qualidade da educação no estabelecimento de ensino. E ainda, perceber até que ponto o papel dos professores/pais/comunidade em geral, contribui ou não com a efetivação desse processo. A abordagem metodológica será realizada com base na investigação qualitativa de forma descritiva e reflexiva por meio de entrevistas não-estruturada, questionários, observações e a participações do investigador, com o propósito de analisar a convocação da comunidade na participação da escola, a estimulação dos professores na construção do PPP, e assim visualizar como o projeto pedagógico pode inferir diretamente no processo de melhoria da qualidade do ensino no centro. Os dados indicaram o porquê da ausência do PPP na escola, da falta do ato participativo por toda a comunidade da unidade de ensino e como modificar esse processo construtivo no estabelecimento escolar. Observou-se que a escola está em um processo de construção do seu PPP após nove anos de inércia e reaproveitamento de projetos anteriores. Apontamentos mostram que a melhor forma de motivar a participação de professores/pais do CEE 02 de Brasília poderia ser por meio da convocação direta, convite aos membros da comunidade escolar para impulsioná-los em busca de ações e resultado porque só coletivamente se constrói um Projeto Político-Pedagógico de qualidade.