O uso do tablet como ferramenta de apoio a inclusão e alfabetização de crianças autistas

Abstract

Esta pesquisa foi realizada em uma Escola Pública da Rede de Ensino do Distrito Federal referencia em inclusão de alunos autistas e que atende tanto classes de ensino especial quanto turmas de integração inversa. O objetivo desse trabalho foi investigar o uso do tablet como ferramenta de auxilio no processo de inclusão e alfabetização em turma de primeiro ano do ensino fundamental, integração inversa, em virtude das dificuldades de se incluir alunos autistas. Muitas vezes esse processo de inclusão não dá certo frustrando professores, pais e alunos. O trabalho teve como objetivo geral analisar como elaborar um planejamento voltado para o uso do tablet como uma ferramenta facilitadora no processo de ensino aprendizagem. Optou-se por uma pesquisa qualitativa, ou seja, uma pesquisa onde haverá a descrição de informações coletadas ao longo do estudo. Foi elaborado um planejamento, foram feitas observações na turma além de questionários aplicados aos demais professores. As análises indicaram que o tablet pode auxiliar muito nesse processo, porém a falta de recursos e capacitação dos profissionais dificulta muito todo esse trabalho.