A influência da formação dos professores para o uso das TICs na prática pedagógica

Abstract

O presente trabalho investigou como a formação dos professores do ensino médio da rede pública de ensino influencia seu trabalho em sala de aula quanto ao uso de novas tecnologias. A pesquisa põe em foco como essa formação pode contribuir na prática pedagógica e quais os fatores que facilitam e/ou dificultam o trabalho do professor em integrar as novas tecnologias à sua prática pedagógica. A pesquisa foi realizada com professores voluntários, que trabalham numa escola pública de Taguatinga Norte, na cidade de Taguatinga – Distrito Federal. Utilizou-se um questionário com questões fechadas e abertas. A metodologia aplicada é de uma abordagem qualitativa apoiada em pesquisa de campo. A análise dos resultados indicou que a falta de formação e de preparo dos professores para fazer o uso das tecnologias, em especial o computador, e o tempo para participar das capacitações oferecidas, entre outras, são os fatores que dificultam a atuação do professor para integrar o recurso tecnológico a sua prática pedagógica.