A contribuição do professor-coodenador na elaboração e execução do projeto político pedagógico da escola

Abstract

Este trabalho teve como objetivo geral analisar o envolvimento do coordenador pedagógico na elaboração e execução do Projeto Político Pedagógico da escola. E, para tanto seguiu uma linha e investigação por meio da pesquisa de campo com aplicação de um questionário previamente elaborado, tendo designado somente duas escolas de uma região, para uma pesquisa mais delimitada. Traçou-se metas para chegar ao objetivo e conclusões, sendo que, os objetivos específicos nortearam a discussão dos dados dentro da pesquisa, tais como: analisar o Projeto Político Pedagógico como instrumento norteador das ações curriculares e extracurriculares na escola; identificar as estratégias para a elaboração do PPP no papel do professor coordenador e analisar o desenvolvimento do PPP na escola no decorrer do ano letivo, e o envolvimento do professor coordenador nessa execução. A partir da pesquisa empírica seguiu-se um modelo qualitativo fundamentado teoricamente confrontando as discussões. Concluiu-se que os professores coordenadores apresentam papel importante na construção do Projeto Político Pedagógico da escola, a maioria se envolvem pela busca de qualidade as ações pedagógicas desde a formulação quanto para a execução. Alguns sinalizam a possibilidade de algum dia alcançar a todos nessa coletividade de construção e execução de todas as ações propostas no Projeto Político Pedagógico da escola.