A avaliação institucional como instrumento de identificação dos fatores da reprovação escolar

Abstract

Esta pesquisa busca por meio da Avaliação Institucional uma reflexão sobre os motivos que levam o(a) aluno(a) à reprovação, cujo objetivo geral é analisar se o processo da Avaliação Institucional está voltado para a eliminação ou redução da reprovação nas séries finais do Ensino Fundamental. A avaliação da escola abre caminho para resolução de problemas concretos vividos por toda comunidade escolar. Fazer uma reflexão sobre o fracasso escolar utilizando a Avaliação Institucional é uma forma de provocar em todos os envolvidos nesse processo, novas possibilidades de inclusão e de divisão de responsabilidades. Para uma melhor compreensão deste processo, a pesquisa também relatou um pouco sobre os fundamentos da avaliação educacional, função social da escola e o do projeto papel político pedagógico dentro desse processo. Os principais teóricos que embasaram este trabalho foram: Maria Teresa Esteban, Luiz Carlos Freitas e Maria Regina Lemes de Sordi. A pesquisa foi realizada em escola pública dos anos finais do Ensino Fundamental, responderam ao questionário professores, orientador educacional, coordenador pedagógico e gestores. A maioria respondeu que a Avaliação Institucional é de extrema importância para a melhoria na qualidade da escola pública. Também ficou demonstrado que o grupo ainda possui receio de avaliar e ser avaliado. Apesar de o fracasso escolar ficar em terceiro lugar na pauta dos indicadores da Avaliação Institucional dessa escola, percebi que esse tema provocou uma reflexão no grupo e deixou uma inquietação sobre essa abordagem, como pôde ser constatado na análise dos dados.