Estudo da violência e formas pedagógicas para a redução da indisciplina na escola

Abstract

A presente pesquisa intitulada “Estudo da violência e formas pedagógicas para a redução da indisciplina na escola” teve por objetivo geral de estudo a analise dos efeitos provenientes da violência dos alunos do 1º ao 5º ano e classes de aceleração do ensino fundamental de 9 anos da Escola Classe 401 do Recanto das Emas, visando a melhoria da indisciplina no ambiente escolar. Teve ainda como objetivos específicos: Identificar as causas da violência na escola e sua repercussão social; analisar as opiniões dos participantes sobre o tema pesquisado e identificar estratégias pedagógicas a serem utilizadas pelos professores para evitar os atos de violência e redução da indisciplina na escola. A indisciplina faz parte do processo ensino-aprendizagem e pode ser considerada como resistência à dominação ou até mesmo uma reação dos alunos às regras que não são discutidas, entendidas ou por considerarem sem sentido. Desta maneira a indisciplina pode comprometer a qualidade e efetivação da prática pedagógica. A pesquisa analisou ainda a concepção de professores sobre a indisciplina em sala de aula, procurando dar visibilidade ao modo como eles enfrentam essas situações. Foi fundamental verificar também a visão que o próprio aluno tem sobre os conflitos em sala e no que estes interferem em seu cotidiano escolar. A fundamentação teórica baseou-se nos estudos bibliográficos de diversos autores, como Abramovay, 2006; Debarbieux, 2002; Delors, 2001; Abramovay E Castro, 2006; Royer, 2002, entre outros. A metodologia escolhida foi o da abordagem qualitativa com a utilização de questionários para coleta de dados. Verificou-se que os casos que mais ocorrem nessa Instituição de ensino são de alunos que se envolvem em troca de insultos e palavrões, brigas, agressões físicas dentre outras ocorrências que prejudicam o bom andamento das aulas, interrompendo e consequentemente comprometendo a aprendizagem. Através dos resultados obtidos procurou-se detectar as fragilidades existentes no ambiente escolar, bem como indicar possíveis estratégias a fim de tornar o ambiente mais harmonioso, amenizando a indisciplina, levando em consideração a importância de um ambiente democrático e emancipador.