Implicações da gestão democrática na atuação do coordenador pedagógico das escolas do Novo Gama

Abstract

Esta pesquisa teve como objetivo identificar e analisar os dilemas e os desafios que a gestão democrática impõe ao coordenador pedagógico no desenvolvimento de suas atividades no cotidiano escolar das escolas municipais do Novo Gama. Para tanto, discute-se o processo de democratização da gestão escolar numa perspectiva histórica do processo educacional e as implicações na ação educativa, abordando a importância e o papel do coordenador pedagógico no direcionamento e construção do PPP. Foi realizado um estudo de caso nas escolas municipais do Novo gama. Este estudo contou com a colaboração de 10 coordenadores que responderam a um questionário contendo 16 questões abertas. Os dados indicaram a relevância do papel do coordenador pedagógico e ressaltou a importância do trabalho em equipe, pois as decisões necessitam ser tomadas de forma coletiva e a construção de um trabalho articulado entre o diretor-coordenador-professor-pais-alunos-comunidade de forma que todos passem a ter responsabilidade, compromisso, compreensão e clareza sobre o trabalho de todos e de cada um. Pode-se concluir que os dilemas e os desafios que o coordenador enfrenta no cotidiano da escola são muitos: diretor por indicação politica, falta de autonomia, a não participação da equipe escolar e comunidade, substituição de professor, definição de sua função, valorização do seu trabalho, entre outros. Isso atribuído à falta de uma gestão democrática que se reflete de forma negativa na função do coordenador pedagógico.