Gestão e coordenação articuladas para a promoção do trabalho pedagógico coletivo

Abstract

A presente pesquisa busca compreender como se dá a relação existente entre gestão e coordenação pedagógica no desenvolvimento do trabalho pedagógico coletivo realizado na escola e, com isso, identificar prováveis situações que interferem no mesmo. Como objetivos específicos foram propostos analisar, a partir do Projeto Político-Pedagógico da escola, como estão organizados os tempos-espaços para desenvolvimento do trabalho coletivo, mediados pela ação dos gestores e coordenação; identificar os mecanismos de articulação entre gestão e coordenação na promoção do trabalho pedagógico coletivo; identificar que concepção a gestão da escola tem sobre o papel da coordenação pedagógica no desenvolvimento do trabalho pedagógico coletivo; e identificar prováveis situações que afetam o desenvolvimento do trabalho pedagógico na instituição de ensino. Com esse intuito, realizou-se um estudo de caso, segundo a abordagem qualitativa de pesquisa, sendo utilizados os métodos de observação e entrevistas para a coleta das informações. Com base na análise das informações obtidas no campo de pesquisa, foi possível perceber que a relação entre gestores e coordenadores, com o intuito de viabilizar os trabalhos desenvolvidos no tempo/espaço da coordenação pedagógica precisa ser consolidada, tendo em vista que as atribuições administrativas da instituição de ensino detém da direção um tempo que dificulta a sua efetiva participação nos encaminhamentos voltados para o trabalho pedagógico coletivo no espaço/tempo da coordenação pedagógica.