A influência dos critérios de avaliação do ENEM na metodologia de ensino de redação do ensino médio nas escolas do Distrito Federal

Abstract

Este artigo consiste numa reflexão acerca das influências dos critérios de avaliação do Exame nacional do ensino médio (Enem) na metodologia de ensino de redação do ensino médio das escolas do Distrito Federal, principalmente, após a recente inclusão do Enem como um dos processos seletivos da Universidade de Brasília. Essas influências crescem a medida que a avaliação do Enem conquista mais candidatos e instituições que utilizam o exame como processo seletivo. A partir dos resultados obtidos por questionários realizados nas escolas do Distrito Federal, são identificados os fatores que contribuem para a adoção dos critérios avaliativos do Enem como parte da metodologia do ensino de redação. Como também, a relevância das competências e habilidades do Enem para o ensino médio.