O papel do coordenador pedagógico como articulador e transformador da realidade educacional no Centro Interescolar de Línguas do Guará (CILG)

Abstract

Este trabalho analisou o papel do coordenador pedagógico como agente de transformação da realidade escolar do Centro Interescolar de Línguas do Guará. Diante da constante mutação da sociedade, não se pode negar que a escola está inserida neste universo. A escola é um espaço de mudança, uma vez que é neste local que o professor se relaciona com a sociedade, por meio de seis alunos. Portanto, cabe ao coordenador pedagógico ser o mediador dessa transformação. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, por meio de um estudo de caso. Os dados foram coletados mediante entrevista, questionários e observação. A investigação ocorreu no Centro Interescolar de Línguas do Guará, uma escola pública do Distrito Federal. Participaram quinze profissionais, entre eles docentes, gestores e coordenador. Os resultados indicaram que os professores possuem bom relacionamento com o coordenador e confiam no seu trabalho. Porém, algumas ações precisam ser colocadas em prática para que se inicie a transformação. Nesse contexto, é preciso esclarecer para o grupo de docentes as reais atribuições do papel do coordenador pedagógico. Os dados revelaram, ainda, que o grupo precisa realizar o trabalho de forma coletiva. Em consequência, esta ação acontecerá aliada a realização de reuniões pedagógicas com o grupo e com a formação continuada. Um ponto de grande angústia e de difícil solução é a falta de estrutura física para realizar essas atividades. Por fim, para que haja qualquer mudança na realidade escolar é preciso que antes a coordenação e os professores mudem sua forma de pensar e agir.