O Plano Nacional do Livro e da Leitura – PNLL e o Plano do Distrito Federal do Livro e da Leitura – PDLL : expectativas sobre a ampliação dos espaços de leitura em sala de aula

Abstract

Esta pesquisa educacional utiliza metodologias qualitativas para alcançar o objetivo de analisar as expectativas de membros da SEEDF sobre o planejamento do uso do recurso do PDAF/2013 destinado à ampliação dos espaços de leitura de sala de aula. Tal trabalho tem os objetivos específicos de (1) analisar a expectativa de educadores sobre o impacto e os resultados pedagógicos que a destinação desse recurso pode provocar a partir da instalação ou ampliação dos espaços de leitura nas salas de aula, (2) e identificar as orientações pedagógicas que os participantes indiquem como essenciais para as despesas do recurso em análise, de forma a constituir uma política estável. A investigação entende a política pública proposta a partir do Plano do Distrito Federal do Livro e da Leitura - PDLL como conquista do Plano Nacional do Livro e da Leitura - PNLL. Assim, 10 participantes foram investigados, sendo que 6 responderam entrevistas, com roteiro semi-estruturado, gravadas e transcritas, e 4 responderam questionários. A escolha dos sujeitos considerou o grau individual de inserção na gestão educacional, abrangendo uma diversidade de experiências educacionais, de modo a alcançar tanto o professor de sala de aula como membros da alta gestão da SEEDF. A análise dos dados coletados foi organizada em categorias, e o exame das expectativas dos participantes indica a gestão democrática referente ao planejamento do uso do recurso financeiro como fator determinante para a efetiva implementação do processo de ampliação dos espaços de leitura nas salas de aula. Na visão dos entrevistados, os elementos essenciais para esse processo são: formação de mediadores de leitura; qualidade e diversidade do acervo; relação colaborativa dos espaços de leitura de sala de aula com a biblioteca escolar e, principalmente, envolvimento da comunidade escolar.