Coordenação pedagógica : espaço e tempo de formação continuada de professores

Abstract

O trabalho realizado teve como foco o estudo do espaço da coordenação pedagógica como espaço de formação continuada. A pesquisa foi realizada por meio de uma abordagem qualitativa, utilizando o questionário e a observação como instrumentos. Participaram da pesquisa sete docentes que responderam às perguntas que suscitavam o pensar sobre a formação continuada desenvolvida no espaço/tempo da coordenação pedagógica, bem como a efetivação desse espaço como lócus de uma formação continuada voltada para o crescimento pessoal e profissional dos docentes que dela participam. Caracterizou-se o coordenador pedagógico como principal articulador dessa formação. As observações realizadas serviram de suporte para apontar as concepções que os docentes têm acerca da importância da formação continuada desenvolvida no momento de coordenação coletiva nas escolas. Toda a análise levou a uma reflexão sobre a importância da utilização e valorização do espaço/tempo da coordenação pedagógica como espaço de formação voltada para a prática de uma educação de qualidade.