A relevância da cultura popular dentro da escola e sua valorização no currículo

Abstract

A pesquisa realizada trata da questão da cultura popular dentro das escolas, suas potencialidades pedagógicas e importância dentro do currículo. Discute também a ausência de um trabalho efetivo e direcionado relacionado à essa temática, e o desconhecimento por parte dos alunos e suas famílias da cultura popular. Mostra que o trabalho pedagógico realizado com a abordagem desta cultura abrange além das áreas do conhecimento também a questão da valorização dos sujeitos dentro de sua história de vida e suas potencialidades não só como consumidores de cultura, mas como produtores e transmissores desta cultura. Com o objetivo de despertar o olhar crítico dos alunos e o autorreconhecimento de seu potencial como ser produtor de cultura, foi feita uma pesquisa qualitativa com abordagem fenomenológica em uma sala de aula composta por 20 alunos do 4º ano do Ensino Fundamental (Séries Iniciais), que preencheram junto com seus familiares um questionário no qual responderam perguntas referentes à sua ascendência bem como ao conhecimento que possuíam sobre a cultura popular de seu local de origem. Com base nesses dados foram realizadas oficinas que trataram de aspectos distintos da cultura popular. O trabalho realizado demonstrou que a cultura popular precisa ser resgatada nas escolas, pois essas ainda encantam as crianças de hoje e colaboram para o desenvolvimento de aspectos necessários a realização da cognição por meio da: concentração, audição, memorização, coordenação motora entre outros. Foi demonstrado também por meio da pesquisa a importância por parte do profissional de educação de conhecer a origem de sua clientela.