Avaliação escolar : entre a aprovação e a reprovação

Abstract

O presente trabalho foi produto de uma pesquisa realizada com alunos e a professora de uma turma do 5º do Ensino Fundamental de um colégio público da cidade de Padre Bernardo-GO. O processo investigativo foi realizado como objetivo de analisar o entendimento dos sujeitos participantes do estudo sobre a avaliação escolar, bem como a relação entre o modo de avaliar da docente interlocutora do estudo e a aprovação ou reprovação dos estudantes. O estudo fetivou-se por meio de uma abordagem qualitativa das informações que foram levantadas em campo por meio de questionários aplicados à professora interlocutora do estudo e os seus alunos. Os resultados do trabalho desvelaram que, tanto a professora quanto os alunos não tinham uma clara compreensão acerca do caráter formativo da avaliação, associando-a a simples verificação das aprendizagens e/ou obtenção de notas. Percebeu-se ainda que, tanto a professora quanto os alunos atribuíam a eles próprios a responsabilidade por sua reprovação, eximindo a escola do seu papel de ensinar.