A avaliação da aprendizagem musical de uma turma de alunos do ensino médio do Instituto Federal de Brasília com base nos princípios de aprendizagem informal de Lucy Green

Abstract

Esta pesquisa surgiu a partir da minha observação e participação como estagiário em um projeto de ensino e aprendizagem musical realizado durante o período de estágio do curso de Licenciatura em Música da Universidade de Brasília. O projeto se baseou na abordagem de aprendizagem informal de Lucy Green (2008) em que os alunos tinham que se reunir em grupos e tirar as músicas de sua própria escolha de ouvido e no final do projeto realizar uma apresentação. Esta pesquisa buscou entender quais significados este processo teve para os alunos, se houve celebração musical, e se eles tiveram uma relação positiva ou negativa diante dos significados inerentes e delineados da música (GREEN, 2006). Para isso, foi realizado um estudo de caso com uma entrevista em grupo focal com os alunos que realizaram o projeto. Concluiu-se com o trabalho que a celebração musical ocorreu de fato, e os alunos que celebraram o processo de aprendizagem musical foram os que tiveram uma boa relação com as músicas escolhidas e uma boa inserção no grupo de colegas. Isso possibilitou que eles se sentissem confortáveis para interagirem com o significado inerente, e consequentemente, ter uma experiência de celebração.