A construção da identidade do educando da EJA no CEF 24 - Ceilândia

Abstract

O projeto de intervenção local: a construção da identidade do educando da EJA no CEF 24 tem a intenção de instigar o educando a refletir sobre sua história de vida, sua trajetória, procurando valorizar suas conquistas e propiciando estratégias para que o mesmo sinta-se valorizado e sejam capaz de compartilhar com os colegas de classe e professores sua história, suas experiências de vida. Os educandos da eja trazem consigo uma visão de mundo influenciada por sua história de vida, por suas origens, carga cultural, familiar e social. Nesse sentido, esse projeto busca compreender a decisão do educando de recomeçar, dar continuidade a trajetória de busca de conhecimento como possibilidade de mudança de vida. Este projeto pretende suscitar em cada um, habilidades específicas para o desenvolvimento de reflexões críticas que levem a construção de um projeto de vida sólido que seja capaz de vencer todos os desafios que enfrentarão ao longo da nova trajetória escolar. Sabemos que a procura de jovens e adultos pela escola envolve vários aspectos como: as famílias, o trabalho, as condições de acesso, a violência que cerca o ambiente da escola e o trajeto escola – casa. Assim, voltar a estudar e concluir os estudos são um grande desafio. Portanto, esse PIL tem como perspectiva criar estratégias para que o educando compreenda o significado dos conhecimentos que estarão sendo adquiridos na escola como forma de transformação social.