A resistência dos egressos do Programa Brasil Alfabetizado em serem encaminhados para a EJA

Abstract

Durante a realização desse Per-curso foi observado que os alfabetizandos cadastrados no Programa Brasil Alfabetizado têm uma enorme resistência em serem encaminhados para a EJA, seja por apego emocional ao alfabetizador, por insegurança quanto ao novo, medo de não conseguir acompanhar uma “turma escolar”, dificuldades de aprendizagem, falta de tempo para os estudos em virtude da carga horária no trabalho ou por qualquer outro motivo cuja a causa deverá ser analisada com maior profundidade. No intuito de levantar dados para a elaboração desse Projeto de Intervenção Local, foi realizada uma pesquisa do perfil ocupacional dos estudantes de 2 (duas) turmas do Programa Brasil Alfabetizado, que funcionam no CAIC Júlia Kubitschek de Oliveira, e 1 (uma) no Centro de Ensino Fundamental Professor Carlos Mota, localizadas na cidade de Sobradinho II/DF, objeto de estudo desse Projeto. Onde percebeu-se que esses alfabetizandos, assim como a maioria dos sujeitos da EJA são pessoas que tiveram poucas oportunidades, sendo socialmente excluídas por uma multiplicidade de fatores. Por outro lado trata-se de jovens e adultos que já viveram variadas experiências pessoais, coletivas, afetivas e profissionais. Também é um trabalhador e chefe de família que tem muitas dificuldades de continuar os estudos, seja pelo estigma do fracasso escolar, seja pelas dificuldades práticas de retomar os estudos diante de tantas obrigações profissionais e familiares. Dessa maneira, o Projeto em tela tem por objetivo apoiar a construção de políticas públicas para a garantia do direito à educação ao longo da vida e a implementação de estratégias específicas para fortalecimento e ampliação da oferta de Educação de Jovens e Adultos. A formulação de estratégias para o acesso e a qualidade da educação que considerem as diversas dimensões do processo de escolarização e o atendimento às necessidades específicas dos estudantes do Programa Brasil Alfabetizado, norteiam as atividades a serem desenvolvidas no âmbito desse Projeto. Dessa forma, as orientações técnicas e pedagógicas aqui elencadas ampliarão a compreensão sobre a concepção de universalização da escolarização que deve se dar com a garantia da oferta da educação de qualidade, atendendo às especificidades educacionais e promovendo a valorização da diversidade no ambiente escolar.